จากข้อมูลของ National Center for Education Statistics พบว่าในสหรัฐอเมริกามีการลดลงอย่างมีนัยสำคัญและต่อเนื่องในสัดส่วนของผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่ลงทะเบียนเรียนในวิทยาลัยในช่วงฤดูใบไม้ร่วงหลังจากที่พวกเขาจบชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย – จากระดับสูงที่ 70% ในปี 2016 เป็น 63% ใน ปี 2020 ซึ่งเป็นปีล่าสุดที่มีตัวเลขดังกล่าว เขียนโดย Jon Marcus สำหรับThe Hechinger Report
ผู้สังเกตการณ์หลายคนได้เสนอคำอธิบายหลักสามประการสำหรับผลกระทบดังกล่าว
ได้แก่ การระบาดใหญ่ของโควิด-19 จำนวนชาวอเมริกันที่อายุต่ำกว่า 18 ปีลดลง และตลาดแรงงานที่แข็งแกร่งดูดคนหนุ่มสาวเข้าสู่แรงงานโดยตรง
อย่างไรก็ตาม การสนทนากลุ่มและการสำรวจความคิดเห็นของประชาชนจำนวนมาก ชี้ให้เห็นถึงเหตุผลอื่นๆ ที่ทำให้แนวโน้มลดลงอย่างมาก ซึ่งรวมถึงความสงสัยที่แพร่หลายและเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วเกี่ยวกับคุณค่าของปริญญา ความไม่อดทนกับเวลาที่ใช้ในการรับปริญญา และค่าใช้จ่ายที่ในที่สุดก็เกินความสามารถของคนจำนวนมากหรือความเต็มใจที่จะจ่าย
(ความจริงที่ว่าคำแนะนำเปลี่ยนไปเนื่องจากข้อมูลใหม่ – นั่นคือเพราะว่านั่นคือวิธีการทำงานของวิทยาศาสตร์ – Philipp-Muller บอกกับUniversity World Newsว่าไม่เกี่ยวข้องกับจำนวนของประชาชนที่ตอบสนองต่อข้อเสนอแนะ)
เหตุผลที่สอง: อัตลักษณ์ทางสังคม
ทั้งอาจารย์ด้านการสื่อสารและนักการตลาดได้ศึกษาว่าตัวตนทางสังคมเป็นตัวกำหนดการเปิดกว้างของผู้รับต่อข้อความอย่างไร ไม่น่าแปลกใจเลยที่เพราะในอดีตพวกเขาถูกทดลอง (มักจะเลวร้าย) โดยที่พวกเขาไม่รู้ตัว ตัวอย่างเช่น ทั้งชาวอเมริกันผิวดำและชนพื้นเมืองต่างก็ระมัดระวังตัวนักวิทยาศาสตร์ทางการแพทย์
“สำหรับบุคคลที่ยอมรับอัตลักษณ์ [เช่น คริสเตียนอีแวนเจลิคัล] นักวิทยาศาสตร์เป็นสมาชิกของกลุ่มนอกกลุ่ม” ฟิลิปป์-มุลเลอร์เขียน ดังนั้นจึงไม่ควรเชื่อ สิ่งนี้สามารถเห็นได้ในสหรัฐฯ และบางประเทศ ผู้ประกาศข่าวประเสริฐและนักเทศน์บอกฝูงแกะของพวกเขาว่าการรับวัคซีนโควิด-19 แสดงให้เห็นถึงการขาดศรัทธาในประสิทธิภาพของการอธิษฐาน
Philipp-Muller กล่าวว่าพลวัตของอัตลักษณ์ทางสังคมซึ่งเสริมด้วยโซเชียลมีเดีย
มีบทบาทสำคัญในการเกิดขึ้น (เท็จอย่างพิสูจน์ได้) ทฤษฎีสมคบคิด เช่น การอ้างว่าวัคซีนโควิด-19 มีไมโครชิป
เหตุผลที่สาม: การพลิกมุมมองโลก
บางทีตัวอย่างที่น่าอับอายที่สุดของหลักการที่สามสำหรับการปฏิเสธวิทยาศาสตร์ – ข้อความที่พลิกมุมมองโลก – คือการที่คริสตจักรคาทอลิกปฏิเสธการค้นพบของ Copernicus ว่าโลกโคจรรอบดวงอาทิตย์โดยยึดมุมมองที่ผิดพลาดว่า ได้ยืนอยู่เป็นเวลาสี่ศตวรรษ
เพื่อหลีกเลี่ยง “ความไม่ลงรอยกันทางปัญญา” บุคคลจะมีมุมมองที่ผิดพลาดแม้ว่าจะได้รับหลักฐานแล้วก็ตาม นี่เป็นเหตุผลหนึ่งว่าทำไม “ข่าวปลอม” และข้อมูลเท็จจึงยากที่จะโต้แย้งได้ การศึกษาตั้งข้อสังเกต
เหตุผลที่สี่: สไตล์ Epistemic
ฟิลิปป์-มุลเลอร์และทีมงานของเธอเข้าใจ พื้นฐานสุดท้ายสำหรับการคิดต่อต้านวิทยาศาสตร์ เกิดขึ้นเมื่อมี “ความไม่ตรงกันระหว่างการส่งข้อความทางวิทยาศาสตร์กับรูปแบบญาณทิพย์ของผู้รับ”; กล่าวอีกนัยหนึ่งเมื่อข้อมูลถูกส่งในลักษณะที่ขัดแย้งกับวิธีคิดของผู้รับ
ตัวอย่างเช่น คนที่สบายใจในการคิดในแง่ที่เป็นรูปธรรมมักจะไม่สนใจประเด็นต่างๆ เช่น การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ เนื่องจากมักนำเสนอในรูปแบบนามธรรมที่แยกจากชีวิตประจำวันของแต่ละคน
ประเด็นที่น่าสนใจที่สุดประการหนึ่งที่ Philipp-Muller และทีมงานของเธอสร้างขึ้นก็คือ วิธีการที่นักวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับโครงสร้างเชิงวาทศิลป์ใช้ในการสรุปผลสำหรับคนส่วนใหญ่
เนื่องจากวิทยาศาสตร์มีการพัฒนาตามเวลาจริง เมื่อพูดถึง COVID-19 หรือการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ นักวิทยาศาสตร์จึง “ป้องกันการค้นพบของพวกเขาและหลีกเลี่ยงการเรียกร้องความมั่นใจมากเกินไปในขณะที่พวกเขาพยายามสื่อสารธรรมชาติของหลักฐานทางวิทยาศาสตร์เบื้องต้น ที่สรุปไม่ได้ ละเอียดยิ่งขึ้น หรือกำลังพัฒนา”
credit : collinsforcolorado.com, petermazza.com, scparanormalfaire.com, tequieroenidiomas.com, yamanashinofudousan.com, madmansdrum.com, libredon.net, hotelfloraslovenskyraj.com, taylormarieartistry.com, caspoldermans.com
